游戏兴趣

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课程视角下幼儿园自然资源的有效利用
《山东教育》2025年第5期72-73,共2页唐惠一 
《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的”,要“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。我们从课程视角审视幼儿园自然...
关键词：课程价值 亲身体验 课程视角 直接经验 自然资源 幼儿学习与发展 幼儿园 游戏兴趣 
创新传统游戏 体验无穷乐趣
《山西教育(幼教)》2025年第2期14-15,共2页孙玲 张丽英 赵晓雯 
一、活动背景一次谈话活动中,教师发现幼儿对“老鹰捉小鸡”这个传统游戏十分感兴趣,尤其提到勇敢无畏的“鸡妈妈”和凶猛迅捷的“老鹰”时,幼儿热情高涨,你一言我一语地讨论起来。于是,教师以此为契机,一场“老鹰捉小鸡”游戏由此拉开...
关键词：幼儿 游戏兴趣 老鹰捉小鸡 鸡妈妈 传统游戏 
儿童视角下幼儿自主游戏环境创设的实践研究
《山西教育(幼教)》2024年第12期4-7,共4页任志芸 
山西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“儿童视角下幼儿自主游戏环境创设的实践研究”成果,课题立项编号:YJ-2022073。
儿童视角下的幼儿园环境创设,在很大程度上应以儿童的方式引领成人进行环境建设。然而,实际中幼儿的主导性体现不足,师幼共创的痕迹较少,模仿创设现象较多。教师在投放材料时虽有儿童本位意识,但仍带有较强的主观性和目的性。这些因素...
关键词：环境创设 自主游戏 幼儿园游戏 儿童视角 儿童本位意识 投放材料 游戏兴趣 儿童的方式 
与“箱”有约,趣玩游戏
《新教育（海南）》2024年第27期56-56,共1页徐碧芸 
在温暖灿烂的阳光中,孩子们开心地推着木箱,兴奋地说着想要玩的游戏,恬恬说:“我要用木箱搭小家。”一旁的天天也紧跟着说:“我想用箱子玩跳水。”孩子们就木箱玩法的游戏兴趣被激发,纷纷表示想用不同的形式体验木箱玩法。于是,一场与...
关键词：跳水 玩游戏 幼儿 游戏兴趣 木箱 玩法 
例谈“木工坊”材料的多元化应用
《儿童与健康》2024年第7期20-21,共2页张士双 
农家小院里木工坊的游戏材料对孩子们来说既新奇又具有挑战性。这些材料来源于生活且真实地存在于我们身边,但孩子们几乎没有亲身体验摆弄这些材料的机会,这就激发了他们的游戏兴趣。孩子们初次来到木工坊接触这些小工具如锯子、锤子、...
关键词：游戏材料 游戏价值 多元化应用 亲身体验 游戏兴趣 来源于生活 木工 形状比较 
个性帐篷屋
《今日教育（幼教金刊）》2024年第6期50-52,共3页周曼 
活动缘起每当春暖花开之际,“帐篷”定会成为幼儿的热点话题。如今,每逢周末很多家长都会带幼儿到空旷的草坪扎天幕、露营、野餐,便携式的小帐篷随带随走,孩子们在大自然中自由呼吸,自由体验,尽情地享受大自然的馈赠。在帐篷小屋里睡觉...
关键词：自由呼吸 帐篷 幼儿园 露营 游戏兴趣 热点话题 春暖花开 
让幼儿悦纳游戏中的每一个角色
《学前教育》2024年第9期40-41,共2页邵利君 
游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。在日常游戏活动中,教师常常会通过创设一定的情境、赋予幼儿不同的角色来激发幼儿的游戏兴趣。那么,遇到幼儿拒绝扮演某类角色的问题时,教师该如何引导呢?下面谈谈我的粗浅认识,希望能给大家一些...
关键词：悦纳 游戏兴趣 幼儿学习与发展 激发幼儿 日常游戏 如何引导 情境 创设 
大班幼儿自主游戏的开展实践——以“椅子游戏”为例
《山西教育（幼教）》2024年第2期57-58,共2页朱家熠 
在幼儿一日生活中,教师常常发现幼儿围着椅子绕圈跑、上上下下的情形,问及原因,会得到“我们在运动”“这样很好玩”的回答。尽管这样的活动存在一定的危险性,但幼儿依然乐此不疲。由此,教师基于幼儿的游戏兴趣,支持幼儿开展“椅子游戏...
关键词：大班幼儿 自主游戏 随机行为 开展实践 游戏兴趣 幼儿一日生活 引导幼儿 椅子 
在角色游戏中提升幼儿的语言能力被引量：3
《儿童与健康》2023年第10期32-33,共2页周勤琴 刘静静 
幼儿阶段是其语言发展的关键时期,而语言能力的发展能够有效促进幼儿智力与思维的发展,这就要求教师在日常的教育教学活动中,要注重运用多种方式方法加强对幼儿语言能力的训练。角色游戏是幼儿喜爱的活动形式之一,而将语言教学与角色游...
关键词：角色游戏 有效促进 幼儿阶段 幼儿语言能力 幼儿智力 玩中学 学中玩 游戏兴趣 
大班创造性游戏“安吉游戏乐翻天”
《动漫界（幼教365）》2023年第36期50-51,共2页柴玉鑫 刘金环 
“河南省幼儿园教师实录型游戏活动案例比赛”一等奖作品,证书编号:豫教〔2022〕45113。
一、活动背景安吉游戏是在户外开展的以运动为特征的综合性游戏。在安吉游戏中,儿童是游戏的创造者,也是游戏的享受者。教师的使命则在于敏感地察觉儿童的游戏需要,正确解读儿童游戏行为背后的发展意义。我园结合安吉游戏理念,基于大班...
关键词：创造性游戏 安吉游戏 大班幼儿 游戏材料 儿童游戏 预设目标 游戏兴趣 正确解读 
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