情境教学激发学生学练积极性  

作　　者：姜建明 

机构地区：[1]山东省威海市文登区教育教学研究中心,264400

出　　处：《中国学校体育》2022年第12期55-55,共1页

摘　　要：一、情境教学,培养学生顽强拼搏的精神品质通过情境设置,帮助学生掌握本学科知识与技能的同时,拓宽与本学科有关的其他学科知识,提升学生的德育素养。如,在耐久跑教学中,将体育学科的相关知识与技能学习和历史学科的红军长征情境融合。红军长征开始,“国防教育检阅仪式”即为队列队形的练习;“巧渡金沙江”则为各种跳跃练习活动热身;“飞夺泸定桥”,让学生体验正确耐久跑的呼吸方法;“穿越烽火线”进行各种地形的实战演练练习;“强渡大渡河”则为体能练习;最终“胜利大会师”进行放松活动。在教学中.

关 键 词：队列队形 精神品质 耐久跑 德育素养 情境设置 学生体验 呼吸方法 情境教学 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]