“双减”背景下家长数学学业焦虑调查与消解途径  

作　　者：李相林[1] 张明霞 

机构地区：[1]江苏省仪征市都会小学 [2]江苏省仪征市实验小学

出　　处：《课程教材教学研究（教育研究）》2022年第11期38-41,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划青年专项重点资助课题“‘好问题’促生图示优化儿童数学认知结构的案例研究”(课题编号:C-a/2020/02/19);江苏省教育科学“十三五”规划课题“学力课堂:立德树人理念下县域小学教学改革实践研究”(课题编号:D/2020/02/368)的阶段性成果。

摘　　要：一、学生作业负担情况“双减”政策实施前后学生数学作业负担如何?通过对DH学校六个年级学生的数学作业等情况的调查、问卷,获得“双减”前后本校学生数学学业负担情况。通过数据分析,可以发现“双减”后学生作业内容、作业时长得到了很好地控制,数学作业在校完成率超过85%。

关 键 词：学业负担 数据分析 数学作业 作业负担 作业内容 完成率 数学学业 消解途径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]