立德树人和学科核心素养导向下的高考地理命题特点与趋势--以2021年全国乙卷为例  

作　　者：马国婷 刘冬花 向雪娇 熊晓 

机构地区：[1]重庆师范大学地理与旅游学院,重庆401331

出　　处：《地理教育》2023年第S02期80-82,共3页Education Of Geography

摘　　要：2020年1月7日,教育部考试中心正式发布《中国高考评价体系》,回答了“为什么考”“考什么”“怎么考”的问题,对高考起着总揽全局的作用。高考评价体系中提到“一核四层四翼”,其中“立德树人”在“一核”中被列为首位,学科素养包含在“四层”中,集中体现了地理学科育人价值[1]。我国教育正处于不断改革的过程中,高中地理课程标准和知识内容在新课改下进行一定的优化与调整,对教师的教提出更多要求,对学生的学提供更多建议[2],这些要求和建议可以通过高考命题体现出来。

关 键 词：教育部考试中心 立德树人 高考命题 学科素养 高考评价体系 地理命题 优化与调整 特点与趋势 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]