地理命题

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探究时事热点在人文地理命题中的应用——以“改稻为榴”为例
《教学考试》2025年第18期73-77,共5页胡稳辉 康婉媚 
广东省教育科学规划2024年度课题“核心素养立意下的高中地理大单元作业设计”(课题编号:202316317)的阶段性研究成果。
“让学生在自然和社会的大课堂中学习对其终身发展有用的地理”是新课改提倡的教学理念。这要求命题内容应与日常生活和社会发展紧密联系。人文地理作为地理学科重要的组成部分,决定了地理学科与社会发展密切相关,而时事热点来源于生产...
关键词：时事热点 命题内容 地理学科 新课改 人文地理 教学理念 日常生活 课堂 
地理命题中的数学表达能力要求——基于第20届国际地理奥赛综合题的分析
《地理教学》2025年第4期33-38,共6页张鹏韬 降同昌 张鹏 王民 
教育部课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(项目编号:JCSZDXM2022002)的阶段性研究成果。
数学表达能力是具有科学精神和理性思维的现代公民所必备的通用技能,与综合思维、地理实践力等地理学科核心素养相辅相成,也是第20届国际地理奥赛综合题的考查重点。本文分析了奥赛相关试题的分布状况、问题设置、评分标准和学生作答情...
关键词：国际地理奥赛 数学表达能力 地理命题 核心素养 科学论证 
高中地理命题难度设置多维考量与方法的探索
《教学考试》2025年第9期34-39,共6页杨崇广 赵晔 
在教育评估体系中,命题难度设置是一项至关重要的任务,它不仅影响着考试结果的公平性和有效性,还直接关系教学质量的反馈与提升。合理的难度设置能够准确衡量学生的学习水平,激发学习兴趣,促进教与学的双向进步。在命题过程中,难度设置...
关键词：教育工作者 激发学习兴趣 题组 难度设置 多维考量 命题过程 教学质量 教与学 
高中地理命题中情境的运用对教学的启示
《教育》2024年第16期16-20,共5页王琼 靳宇帆 白瑞生 
本文以2024年(2022级冬季)山西省普通高中学业水平合格性考试地理试题第18题为研究案例,以命题过程中情境的选取、加工和运用的策略调整为研究对象,得出命题中地理情境创设的一般路径。地理情境是贯穿教学过程、学习过程和评价过程的通...
关键词：地理要素 情境创设 研究案例 情境的创设 地理试题 教学的启示 一体化 适恰性 
例谈高中地理命题的常见误区与对策
《中学地理教学参考》2024年第7期65-68,共4页黄枝县 杨春红 
广东省惠州市惠阳区中小学教育科学研究课题“基于高考评价体系的高中地理命题实践研究”(课题编号:2022hykt072)的阶段性研究成果。
近年来,高中地理试题的整体质量持续提升,但有些试题仍存在制图随意、内容超标、信息冗余、情境游离、科学性不足等问题。文章结合高三地理试题案例,剖析了其中常见的误区,分析了相应的纠错方案,并从理论学习、实践操作、反复研磨等方...
关键词：地理命题 高中地理 命题误区 高考评价体系 
高中地理命题素材选取与情境创设例谈
《广西教育》2024年第8期87-91,共5页廖春阳 胡伟 
南宁市教育科学“强基计划拔尖人才培养”专项课题“基于合作学习理念的文科拔尖创新人才培养路径研究”(2021QJ009)的研究成果。
选取素材用于地理试题情境创设是高中地理教师进行地理命题的重要工作,教师应结合地理素材、情境的基本概念,遵循地理命题素材获取的途径和政治性、科学性、公平性、真实性、时效性、学科性等选取原则,以及基于学生学情、测评目的、认...
关键词：高中地理 地理命题 素材选取 情境创设 
核心素养视域下的中考地理命题新特征探索——以2023年福建省中考地理试题为例被引量：1
《福建教育学院学报》2024年第2期122-124,128,共4页蔡莉香 
2023年福建中考地理试题充分体现基于核心素养的命题导向与立意,发挥学科特色,倡导五育并举。文章从融思政元素,注重敦德价值引领、蕴智育思维,注重素养立意、嵌体美劳育,注重地理实践等方面聚焦学生核心素养发展,为知识运用赋能,彰显...
关键词：核心素养 中考地理 命题新特征 
立德树人和学科核心素养导向下的高考地理命题特点与趋势--以2021年全国乙卷为例被引量：1
《地理教育》2023年第S02期80-82,共3页马国婷 刘冬花 向雪娇 熊晓 
2020年1月7日,教育部考试中心正式发布《中国高考评价体系》,回答了“为什么考”“考什么”“怎么考”的问题,对高考起着总揽全局的作用。高考评价体系中提到“一核四层四翼”,其中“立德树人”在“一核”中被列为首位,学科素养包含在...
关键词：教育部考试中心 立德树人 高考命题 学科素养 高考评价体系 地理命题 优化与调整 特点与趋势 
基于素养立意的初中地理命题探究及教学改进策略
《基础教育研究》2023年第22期27-31,共5页谢伍一 
广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“初中地理跨学科融合教学设计实践研究”(2023B282)。
文章分析了2023年广西初中学业水平考试地理试题的基本情况,聚焦试题考查内容、试题结构及试题特色。在分析中发现试题具有以下特点:依托地理图表,凸显地理学科的特点;以区域地理为主,紧扣课程标准;注重情境创设,强调学习对生活有用的地...
关键词：素养立意 初中地理 命题探究 教学改进 
从《中国高考评价体系》视角探索高考地理试题的命制被引量：3
《中学地理教学参考》2023年第19期68-70,共3页杨昀 
江苏省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于校馆合作的研学课程建设区域行动研究”(课题编号:B/2022/03/234)的研究成果。
高考评价体系是深化新时代高考内容改革的实施依据,“一核四层四翼”的框架体系,为地理高考命题指明了方向。文章在把脉高考地理命题趋势和方向的基础上,从高考评价体系的视角研究和分析了高考地理试题。
关键词：高考评价体系 地理命题 地理教学 高考地理试题 
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