数学表达能力

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地理命题中的数学表达能力要求——基于第20届国际地理奥赛综合题的分析
《地理教学》2025年第4期33-38,共6页张鹏韬 降同昌 张鹏 王民 
教育部课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(项目编号:JCSZDXM2022002)的阶段性研究成果。
数学表达能力是具有科学精神和理性思维的现代公民所必备的通用技能,与综合思维、地理实践力等地理学科核心素养相辅相成,也是第20届国际地理奥赛综合题的考查重点。本文分析了奥赛相关试题的分布状况、问题设置、评分标准和学生作答情...
关键词：国际地理奥赛 数学表达能力 地理命题 核心素养 科学论证 
核心素养下高年级学生数学表达能力的培育途径
《新浪潮》2025年第2期0057-0057,共1页薛欢 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《核心素养视域下小学高年级数学语言表达能力培养的实践研究》(GS[2023]GHB0789)
小学数学教学重在培养学生数学核心素养,而数学语言表达能力是作为其中的重要组成部分,对学生的学习与思维发展影响深远。小学高年级学生已具备一定的知识基础与思维能力,此时强化该能力尤为关键。现以人教版小学数学高年级教学内容为依...
聚焦符号意识 培养学生数学表达能力
《课程教育研究》2025年第1期52-54,共3页陈娟 
符号意识是数学学习中的核心要素,它不仅是数学符号的理解和使用,更是数学思维和表达能力的基础。在数学教学中,通过符号意识的培养,学生能够更清晰地理解抽象概念,提高数学表达的准确性和逻辑性。有效的符号教学应注重学生对符号的感...
关键词：符号意识 数学表达能力 数学思维 教学策略 数学符号 
在数学实践中开展沉浸式学习——“按不同标准分类”教学片断与思考
《小学数学教师》2024年第12期10-15,共6页冯怀勇 
以数学学习内容为对象的学科实践活动不仅能使学生沉浸在“实验”“操作”“展示”“表达”等具身性学习活动中,还能起到积累活动经验、激发高阶思维、发展核心素养等多重效用。因此,数学实践对学生的学习具有特殊的价值和意义。本文以...
关键词：高阶思维 数学实践 搜集信息 数学表达能力 标准分类 数据意识 教学片断 数学学习内容 
关注过程,多维度促进学生数学表达能力的发展
《新教师》2024年第11期87-88,共2页吴建治 
随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的发布与实施,培养学生的核心素养成为数学教育的重要目标。数学表达能力作为数学核心素养的重要构成之一,对于学生理解数学知识、发展思维能力和提高解决问题的能力具有促进作用。然而,在实际...
关键词：数学教育 数学表达能力 关注过程 新课标 
用数学语言提升表达素养——如何有效培养学生的数学表达能力
《陕西教育（教学）》2024年第10期71-73,共3页鲁娟利 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出,数学课程要培养学生的核心素养,主要包括三个方面:会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。通过认真学习、深入思考和积极实践,笔者认为在这...
关键词：核心素养 思考能力 有效培养 表达素养 数学语言 数学表达能力 数学思维 数学课程 
如何在高中数学课堂中培养学生的数学表达能力——以《数列求和》的教学为例
《福建中学数学》2024年第10期4-6,共3页黄祖晞 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年开放课题“‘读思达’教学法在高中数学课堂中教学实践研究”(课题编号:KCA20-23146)的研究成果之一。
数学表达能力是指将自己解决数学问题的观点、思想、方法、过程等用恰当的数学语言(包括自然语言、数学图形语言、数学符号语言)准确流畅地表达出来的能力[1].它通常包括口头表达能力和书面表达能力[1].数学表达能力是高中生学习数学的...
关键词：数学表达能力 学生思维能力 不连贯 书面表达能力 数学语言 高中教师 数学成绩 口头表达能力 
小学生数学表达能力培养要点分析
《数学大世界(上旬)》2024年第10期83-85,共3页乐可悦 
随着教育改革的持续深化,核心素养培养已成为小学数学教学的核心任务。只有具备较高的核心素养,学生才能高效地学习数学知识,深刻理解其本质与内涵。表达能力是小学生学习数学知识不可或缺的关键能力,其对于提高学生的学习质量、推动学...
关键词：小学生 数学表达能力 学习质量 核心素养 
指向数学表达力提升的初中数学项目实施策略——以“游戏的公平性”为例
《数学大世界(下旬)》2024年第9期50-52,共3页缪平 
2023年江苏省教育科学规划立项中小学重点课题“表达你的发现:以项目学习提升初中生数学表达力的研究”(课题编号:B/2023/03/180)的研究成果
自《义务教育数学课程标准(2022年版)》全面推行以来,初中数学教学的方向发生了显著的变化,教师更加重视对学生“三会”核心素养的培养,即让学生学会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界...
关键词：初中数学教师 贴近实际 数学表达能力 实施策略 初中数学教学 亲身体验 项目化教学模式 应用技能 
浅论高中生数学表达能力的培养
《福建中学数学》2024年第7期1-3,共3页梁慧 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年开放课题“‘读思达’教学法在高中数学课堂中教学实践研究”(课题编号:KCA20-23146)研究成果之一。
数学表达能力是指对于数学概念、结论、思想、方法等,能够运用恰当的数学语言,严谨简洁、合乎逻辑、准确流畅地将自己的理解、思路、情感向他人表达的能力.它包括数学语言的口头表达能力和书面表达能力.《普通高中数学课程标准(2017年版...
关键词：数学表达能力 数学语言 书面表达能力 口头表达能力 数学概念 课程性质 高中生 普通高中数学课程标准 
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