聚焦符号意识 培养学生数学表达能力  

作　　者：陈娟 

机构地区：[1]连江县温泉小学,福建连江350500

出　　处：《课程教育研究》2025年第1期52-54,共3页Course education research

摘　　要：符号意识是数学学习中的核心要素,它不仅是数学符号的理解和使用,更是数学思维和表达能力的基础。在数学教学中,通过符号意识的培养,学生能够更清晰地理解抽象概念,提高数学表达的准确性和逻辑性。有效的符号教学应注重学生对符号的感知、认知和应用,从而促进其在数学表达中的灵活运用。本文探讨了在数学教学中如何以培养学生的符号意识为核心,进而提升他们的数学表达能力。我们提出了一系列具体的教学策略,包括教授学生识别和运用数学符号、进行符号语言的表达训练,以及在解决实际问题时引导学生运用符号化思维。这些方法旨在帮助学生建立一个系统化的数学表达体系。符号意识的培养不仅提升了学生的数学表达能力,还有效促进了学生数学思维的深入发展。

关 键 词：符号意识 数学表达能力 数学思维 教学策略 数学符号 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]