数学实践

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核心素养要求下小学数学实践性作业设计的策略研究
《世界儿童》2025年第3期0058-0060,共3页陈得辉 
在教育改革的浪潮中,核心素养作为引领基础教育变革的关键理念,其重要性日益凸显。对于小学数学教育而言,核心素养强调学生须掌握扎实的数学基础知识与技能,具备运用数学眼光观察世界、用数学思维分析问题、用数学语言表达见解的能力。...
关键词：核心素养 小学数学 实践性作业 
跨学科视角下数学实践活动与美术课程的融合设计
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期065-068,共4页李敏思 
2023年度河北省教育科学“十四五”规划课题,小学数学“综合与实践”跨学科主题教学设计与实践研究(课题编号:2304475,课题类别:一般课题)研究成果。
数学实践活动与美术课程的结合,不仅能够提升学生的数学思维能力,还能激发学生的创造力和审美能力。然而,融合设计面临学科知识壁垒、教师协作、学生兴趣整合以及课程内容与教学目标协调性等难题。为应对这些挑战,本文提出了一系列融合...
关键词：跨学科视角 数学实践活动 美术课程 
作为命题式想象之基础的欧式图表
《科学技术哲学研究》2025年第2期57-64,共8页蒋凡 
在《几何原本》中,证明可以使用从图表中得出的命题进行推理。研究者们对图表如何发挥作用给出了各种解释。最近的一种貌似可信的解释是,图表仅是自身例示的共精确联系的样本。但这一解释,(1)会导致在某些间接证明中图表是不能同时为真...
关键词：数学实践 非形式证明 欧式图表 几何 
核心素养下小学数学实践性作业设计的策略研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期025-028,共4页王娟 
新课标明确指出:“在设计作业时,教师应集中于数学的核心概念,并创造形式多样的作业。”实践性作业需要联系数学知识与现实生活,注重实际操作,通过团队合作、亲身体验和成果分享等多样化实践活动,加深学生对数学知识的理解和掌握,培养...
关键词：核心素养 小学数学 实践性作业 
高考不等式恒成立试题的命题背景探析
《高中数学教与学》2025年第4期36-38,共3页何容艳 王义 
在新教材、新课程、新高考三新的背景下,高考命题由能力立意向素养导向转化.《普通高中数学课程标准(2017版)》(2020修订)提出,核心素养是当前教育课程改革的一个核心主题,对指导数学实践的意义重大.核心素养不仅要求学生掌握数学基础...
关键词：核心素养 数学基础知识 高考命题 能力立意 数学实践 不等式恒成立 新课程 新教材 
基于劳动教育的小学数学实践活动设计与实施策略
《安徽教育科研》2025年第7期36-38,56,共4页高玫瑰 高莲 
当前小学数学实践活动存在主题模糊化、形式片面化和评价固定化问题。围绕上述问题,本文以北师大版“数据整理”内容为基础,详细阐述如何设计与实施基于劳动教育的小学数学实践活动,推进劳动教育与小学数学实践活动的有机融合,培养学生...
关键词：劳动教育 小学数学 活动设计 活动实施 
动静协同:小学数学实践活动中学习共同体的运行策略
《江苏教育研究》2025年第3期104-109,共6页马乃骥 
江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“基于ADDIE模型挖掘小学数学劳动教育资源的实践研究”(2023JY15-ZA152)的研究成果。
学习共同体在数学实践活动中构建的合作机制,能激发学生的主动性、积极性与创造性,提升学生的综合素养。学习共同体的本质在于“动”,让学生通过具身学习理解数学知识,在动态中思考与习得。然而,实践活动过程中,学习共同体常在“动”“...
关键词：学习共同体 数学实践活动 小学数学教学 动静协同 
基于真实情境问题解决的小学数学实践作业设计策略
《教育界》2025年第9期77-79,共3页陈月华 
广州市教育研究院2023年度科研课题“基于真实问题解决的小学数学‘统计与概率’板块的实践性作业设计研究”(课题编号:2023zysj01)的研究成果。
基于真实情境问题解决的小学数学实践作业有利于让学生借助日常生活中的真实情境提出数学问题,并借助自身生活经验和已有知识体系使问题得以解决。鉴于此,阐述基于真实情境问题解决的小学数学实践作业设计的优势,接着提出几种策略,以期...
关键词：小学数学 实践作业设计 问题解决 情境 
小学数学实践性作业的设计策略
《数学学习与研究》2025年第8期110-113,共4页周步慧 
在小学数学教学中设计实践性作业具有深远的意义.它不仅能增强学生对数学知识的应用与理解能力,还能提升学生的动手实践能力、规划能力和思维认知水平,对学生个人综合能力的全面发展具有一定促进作用.为充分彰显小学数学实践性作业的教...
关键词：小学数学 实践性作业 策略 
小学数学实践性作业的设计策略
《数理化解题研究》2025年第5期55-58,共4页高丽 
连云港市赣榆区2018年“十三五”规划课题“基于‘思维可视化’的小学数学实践性作业设计研究”(课题编号:GH2018-020).
随着教育改革的推进,小学数学实践性作业的设计变得至关重要,它不仅连接数学知识与现实生活,还促进学生在实践中理解和应用数学,从而培养学生的逻辑思维和解决问题的能力.为此,文章基于学生中心理念,讨论小学数学实践性作业设计的重要性...
关键词：小学数学 实践性作业 有效设计 策略 
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