地理概念教学促进教材内容融合的路径探究--以“大都市的辐射功能”为例  

作　　者：张逸盈 陆士明 陆晓晶 

机构地区：[1]浙江省海盐县元济高级中学,浙江嘉兴314300 [2]浙江省平湖市当湖高级中学,浙江嘉兴314200

出　　处：《地理教育》2023年第S02期119-122,共4页Education Of Geography

摘　　要：《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》将高中阶段地理课程类别调整为必修、选择性必修(简称“选必”)和选修三类。其中,选必课程内容在必修课程基础上加深与拓展,在日常教学中应妥善把握必修与选必课程的知识联系,尤其在进行选必课程教学时,应结合学生已学知识拓展建构选必新知,避免出现忽视必修已学基础知识、重复学习必修课程知识、新旧知识关联不明、知识概念体系不清等问题。

关 键 词：已学知识 路径探究 日常教学 必修课程 重复学习 辐射功能 教材内容 概念体系 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]