新课标的内在追求:儿童发展、学习进阶与课程创生  

作　　者：张华[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学教育科学研究院

出　　处：《教育学文摘》2022年第3期9-10,共2页EDUCATION DIGEST

摘　　要：一、核心素养与儿童发展核心素养理念呼唤一种新儿童观——与信息时代相适应的儿童观。信息时代的儿童观至少具有下列四个方面的内涵。1.儿童价值的阶段论与儿童认识的连续论阶段论认为儿童的认知、情感、人格和社会性发展具有阶段性,每个阶段具有独特性,不同阶段之间有质的差异。

关 键 词：儿童观 核心素养 课程创生 学习进阶 社会性发展 新课标 信息时代 内在追求 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]