小学数学课堂有效提问策略  

作　　者：杨东强 

机构地区：[1]陕西省渭南市合阳县教学研究室

出　　处：《山西教育（管理版）》2023年第2期68-69,共2页Shanxi Education

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》要求,在数学课堂教学中,应改变提问方式单一、提问内容随意、意图指向不明确、过分突出教师“我问我答”的提问模式。教师应创设情境新颖、感情色彩丰富、目标指向明确、贴近学生生活、富有激励性的问题,同时要关注学生解答问题的过程和情感体验,耐心听取并及时给予恰当评价,从而提高课堂教学效果。具体来说,应遵从以下几点理念。

关 键 词：提问内容 小学数学课堂 提问方式 提问模式 有效提问策略 恰当评价 义务教育数学课程标准 创设情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]