深度学习在“学导课堂”中发生  

作　　者：赵国防 

机构地区：[1]江苏无锡市通德桥教育集团

出　　处：《当代教育家》2022年第11期62-63,共2页Contemporary Educator

摘　　要：从“传统课堂”到“自主学堂”著名教育家布鲁纳的“认知-发现学习理论”强调:学生的学习应该是主动发现的过程,而不是被动地接受知识。“学导课堂”就是以学生自主学习为主、教师点拨指导为辅的教学样态。它以素养提升为中心,以学生的“学”与教师的“导”为主线,以“导学单”为主要载体,引领学生课前展开充分的自主学习,落实预习、反馈和整合问题。

关 键 词：教育家布鲁纳 深度学习 传统课堂 教师点拨 发现学习理论 引领学生 学导课堂 导学单 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]