基于主线情境的“种群、群落和生态系统”复习教学设计  

Review teaching design of “population,community and ecosystem”

作　　者：张登华 董秀秀 Zhang Denghua;Dong Xiuxiu

机构地区：[1]山东省垦利第一中学,东营257500

出　　处：《生物学教学》2023年第3期45-47,共3页Biology Teaching

基　　金：山东省东营市教育科学研究院2022年教学研究课题“基于核心素养培育的高中生物学单元教学设计的案例开发与实践研究”,No.YB202206。

摘　　要：以高原鼠兔与高原生物多样性的关系为主线情境,将种群数量特征、生态位、生物群落、生态系统的结构与功能等概念串联起来、深层重组,引导学生在复习过程中突破章重要概念,促进学生系统思维的发展,提升知识迁移与运用能力。

关 键 词：主线情境 生物学复习 教学设计 高中生物学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]