我国职业教育数字化转型的时代背景、发展要素与现实镜鉴  

作　　者：袁晓华 张淼[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学,辽宁沈阳110034

出　　处：《机械职业教育》2023年第2期22-26,33,共6页Vocational Education for Mechanical Industry

基　　金：全国教育科学规划教育部重点项目“职业教育制造业专业关键能力一体化培养体系研究”(DJA160274)。

摘　　要：随着第四次工业革命的持续推进,以人工智能为主的数字技术成为第四次工业革命的突破口,职业教育进入了数字化发展阶段。目前国家出台政策引领职业教育数字化转型,产业、行业等外界发展倒逼职业教育数字化转型,众多国家已获得教育数字化转型的经验,我国职业教育数字化转型迫在眉睫。理性分析我国职业教育数字化转型的背景,探索目前影响职业教育数字化转型的要素,如人才培养方案、师资队伍、教学环境、课程体系等,进而从政府层面、高校层面、企业行业层面为我国职业教育数字化转型提出制定数字化转型制度与规范、开拓更丰富的教育教学资源、进一步深化企业行业产教融合等建议。

关 键 词：职业教育 数字化转型 智能化 数字技术 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G719.2[文化科学—教育技术学]