基于人机协同的小学英语朗读教学策略  

作　　者：车玉琨 杨诗涵 王颖 

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004

出　　处：《海外英语》2023年第3期166-168,共3页Overseas English

摘　　要：英语是重要的语言学科,而朗读是语言学习的基本功。然而目前小学英语朗读教学中存在语音材料不足、示范性作用不强、课堂参与度不高、朗读评价不到位等问题,严重影响了学生语言运用能力的培养。人工智能技术的迅猛发展,给英语课堂教学的优化带来了新契机,人机协同教学为创设更加智能化、个性化的英语教学环境提供了新思路。本研究以人机协同思想为导向,以提高学生朗读能力为落脚点,针对英语课堂朗读中存在的问题,提出人机协同教学策略,以期在智能技术的支持下创新教学过程,提升学生的朗读能力,进而有效促进其综合语言运用能力的提升。

关 键 词：人机协同 人工智能 朗读现状 教学策略 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]