巧用词串长文短教--小学语文阅读教学的探讨  

作　　者：徐亚琴 

机构地区：[1]合肥市三十头镇中心小学,安徽合肥230001

出　　处：《安徽教育科研》2023年第5期51-53,共3页

摘　　要：当前阶段,小学语文教材中的课文篇幅较长,字数较多,给学生的学习增加了一定的难度。随着课程改革的逐步推进,如果教师不及时转变教学方法、更新教学理念,那么将不利于学生对课文的理解能力的培养,长此以往,学生会失去对语文学习的兴趣。所以,在小学语文的阅读教学中,巧妙利用词串进行长文短教,可以加强学生对于语文学习的专注度和兴趣,使小学语文阅读教学工作变得更加适应学生的发展。

关 键 词：词串 长文短教 小学语文 阅读教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]