对数学解题思维过程的一些分析  

The Analysis of the Thinking Process of Mathematical Problem Solving

作　　者：彭涛[1] 黄茂[2] 段会玲[1] PENG Tao;HUANG Mao;DUAN Huiling

机构地区：[1]重庆三峡学院数学与统计学院,重庆万州404120 [2]重庆万州上海中学数学教研组,重庆万州404120

出　　处：《三峡高教研究》2022年第4期54-58,共5页Sanxia Higher Education Researches

基　　金：重庆三峡学院校级高等教育教学改革研究项目(JGZC2210、JGYB2203);重庆市高等教育教学改革研究项目(213284)。

摘　　要：数学解题思维是每一个学生从小学开始就形成的一种解决和分析数学问题的能力。新课程标准要求我们培养学生不同的、更多的、更新颖的数学解题思维方法。无论对于哪一学习阶段的学生,数学解题思维过程都是十分重要的,它关系到我们解决数学问题的效率与准确率。因此,基于这些的要求和看法,在这篇文章中,一些不同学习阶段学生的数学解题思维特点的分析和观点被给出,并用数学实例验证了这些观点。

关 键 词：数学解题思维过程 解题方法 解题思维 解题过程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]