聚焦文化意识培养的高中英语语法教学——以不定式充当定语和结果状语为例  

作　　者：肖梅[1] 

机构地区：[1]江苏省外国语学校

出　　处：《教学月刊（中学版）（外语教学）》2023年第3期34-38,共5页

基　　金：苏州市教育科学“十四五”规划叶圣陶教育思想研究专项课题“‘教为不教’思想下的高中英语文化意识培养研究”(课题编号:2021/Y/02/027/06);中陶会“十四五”规划“阅读与教师发展”专项课题重点课题“指向读后续写能力提升的高中英语阅读课程群建设行动研究”(课题编号:2022JS0060)的研究成果。

摘　　要：文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向,体现英语学科核心素养的价值取向。聚焦文化意识培养的高中英语语法教学可以从“理解语法形式,拓展文化知识”“探究语法意义,涵养文化品格”“落实语法使用,传播中华文化”三个方面展开,培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。

关 键 词：语法教学 文化意识 高中英语 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]