从“绘”到“会”,让量感培养真实可见——对“时间在哪里”主题活动开发的实践与思考  

作　　者：张杨 陆寒冲 

机构地区：[1]湖北省黄石市黄金山第四小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2023年第3期17-20,共4页

摘　　要：“时间在哪里”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》“综合与实践”领域第一学段主题活动的内容。“时间在哪里”通过引导学生述说日常生活中与时间有关的事情,让学生认识时间及时间单位之间的关系,感受时间是对过程的度量。教师借助“时间”数学绘本故事,让学生在故事中体会似水流年的意境,促进思维发展和语言表达,加深对时间的认识。教师应围绕“主题活动目标、主题活动规划、主题活动实施”进行教学实践,引领学生在绘本情境中逐步完善对“时间”的价值与意义的理解,积累时间过程的量感。

关 键 词：主题活动 时间教学 量感 数学绘本 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]