LBL-PBL结合教学法在临床医学专业《医学影像学》课程教学中的应用  

Application of LBL-PBL combination teaching method in the teaching of medical imaging course of clinical medicine specialty

作　　者：王西宾[1] 熊斌 文栋[1] 付义斌[1] 王洋 WANG Xibin;XIONG Bin;WEN Dong

机构地区：[1]汉中市中心医院医学影像科,陕西汉中723000

出　　处：《实用放射学杂志》2023年第1期163-165,共3页Journal of Practical Radiology

基　　金：汉中市中心医院临床教改项目(YJG2007)。

摘　　要：《医学影像学》是5年制临床医学专业非常重要的基础课,具有跨学科、应用广、实践性强的特点.传统教学法(lecture-based learning,LBL)以教师为中心,全程灌输式教学,以基础理论、基本征象、基本技能的讲解为主,教学形式单一、评价体系陈旧,学生学习兴趣匮乏、独立分析及解决问题能力欠缺、理论与实践相脱节[1].

关 键 词：临床医学专业 LBL 灌输式教学 传统教学法 学生学习兴趣 理论与实践 基础理论 评价体系 

分 类 号：R811[医药卫生—放射医学] R814.49[医药卫生—临床医学]