温暖童心:幼儿歌唱活动的“情趣化”策略  

作　　者：邢艳丽 

机构地区：[1]海宁市机关幼儿园,浙江海宁314400

出　　处：《早期教育（家教·亲子共玩）》2023年第2期7-9,共3页Early Education

摘　　要：歌唱活动是幼儿园音乐教育活动的重要组成部分,是幼儿表达自我情绪情感的艺术形式之一。它对促进幼儿音乐感受能力、表现能力和创造能力的发展,实现音乐教育的整体目标十分重要。但是,在组织歌唱活动时,有些教师往往会忽视幼儿自身的生活经验、愿望与情趣,在教学方法上忽视幼儿的内在体验,如缺乏对歌唱素材的分析,拿来就用,请幼儿不断重复演唱,或者不断模仿教师演唱。这种以会唱为目标的活动显然是不符合幼儿学习特点和兴趣需求的,幼儿在活动中没有体验、想象和表现的机会,久而久之就会失去兴趣,产生枯燥乏味的情绪情感体验。

关 键 词：歌唱活动 情趣化 音乐感受能力 内在体验 整体目标 教学方法 情绪情感 能力的发展 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]