基于问题逻辑认知模式的成果导向教育研究  

作　　者：赵宏[1] 郭蕴 

机构地区：[1]南开大学公共计算机基础教学部

出　　处：《中国大学教学》2023年第3期73-79,共7页China University Teaching

基　　金：教育部新文科研究与改革实践项目(2021020001);教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会2020新时代大学计算机赋能教育改革项目(2020-JZW-CT-A02)。

摘　　要：新时代新征程中,为我国培育创新型人才、锻造真正的有效教学是高等教育的重要课题。本文重新审视了人类学习的本质是不断地探索和解决问题,提出了重新构建大学生的“问题逻辑认知模式”,并提出基于问题逻辑认知模式的成果导向教育(POT-OBE)的教学方法。基于真正有效的教学不是方法手段的使用而是教师的自我认同的底层逻辑,运用动因理论提出了构建提升教师自我认同感的“团队—教师—学生”共同成长机制。实践证明,POT-OBE的教学改革和“团队—教师—学生”机制构建,真正提升了学生解决问题的综合能力,同时增强了教师的自我认同感,体现了教与学的本质。

关 键 词：认知模式 问题逻辑 有效教学 成果导向 团队 教师 学生 成长机制 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]