融而化之,合而成之——随班就读学生融合教育策略例谈  

作　　者：吴晶晶 

机构地区：[1]浙江省湖州市环渚学校,313000

出　　处：《班主任》2023年第3期30-32,共3页

摘　　要：小朱是一名腿脚不方便的随班就读学生,初一时进入我班学习。因为身体原因,她在班里总是形单影只。看到她可怜的模样,我一直在思考如何在班级中减少隔膜,加强融合,创造一个有利于小朱成长的和谐环境。

关 键 词：融合教育 和谐环境 随班就读学生 班级 例谈 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]