以情入境,情景交融--生物学科情境教学法的应用策略  

作　　者：巩崇贤 刘娥 

机构地区：[1]山东省枣庄市第三中学

出　　处：《天津教育》2023年第4期43-44,共2页Tianjin Education

摘　　要：《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中明确对生物这门学科的核心素养进行了界定,即在解决真实情境中的真实问题所展现出来的重要品格、价值观念、关键能力。上述内容阐述了情境在培养学生生物核心素养方面的重要性,因此生物教师要充分结合高中生物这门学科的教学目标、教学内容以及学生实际情况,适当采用情境教学法,打造高效课堂。

关 键 词：核心素养 高中生物 学生实际情况 真实情境 情境教学法 生物学科 生物教师 打造高效课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]