“画数学”——表达思维的别样方式  

作　　者：倪琛 

机构地区：[1]福建省福州教育学院附属第三小学

出　　处：《天津教育》2023年第5期16-19,共4页Tianjin Education

摘　　要：2022年颁布的《义务教育数学课程标准》指出,要培养学生会用数学的语言表达现实世界。“画数学”对于学生来说,意味着用数学的眼光看世界,用别样的方式表达思维,用丰富的想象创造精彩,所以“画数学”的本质就是学生的知识认知“数学化”的过程。在小学数学课堂教学中,学生借助“画数学”这种别样的方式,直观地展示自己对概念、计算、思路、猜测、结构的理解和思考,达到“千江有水千江月”的境界。在“画数学”中画出了学生被激活的已有经验,画出了学生被激活的数学思维,也画出了学生被激活的数学素养提升的样子。

关 键 词：画数学 千江有水千江月 中画 已有经验 数学思维 表达思维 小学数学课堂教学 数学化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]