指向高阶思维的生物学建模教学实践--以“体液免疫”为例  

作　　者：庾佳苗 肖云丽[1] 童金元[2] 

机构地区：[1]黄冈师范学院,湖北黄冈438000 [2]湖北省黄冈中学,438000

出　　处：《中学生物教学》2023年第5期13-17,共5页Teaching of Middle School Biology

基　　金：2021年黄冈师范学院生物与农业资源学院研究生工作站项目“高中生物模型与建模教学现状案例构建”的部分成果,项目编号:5032021021。

摘　　要：以“体液免疫”为例,围绕复杂情境、核心问题、建模活动、概念构建4个要素进行教学设计,在建构、修正和应用“体液免疫”概念模型的过程中,达到促进问题解决和思维跃迁的目标,为一线教师将高阶思维培养融入生物学建模教学提供有效参考。

关 键 词：高阶思维 建模教学 体液免疫 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]