高职“花卉生产技术”课程有效课堂建设路径探析  

作　　者：张君艳[1] 

机构地区：[1]甘肃林业职业技术学院,甘肃天水741020

出　　处：《现代园艺》2023年第7期200-202,共3页contemporary horticulture

基　　金：2021年甘肃省教育科学“十四五”规划课题资助(编号:GS[2021]GHB1901);2021年甘肃林业职业技术学院“课程思政”教育教学改革研究课题资助(编号:KZJG-02)。

摘　　要：课堂教学是高校教育的主要方法,是保证学生获得真才实学的主要途径。有效的课堂教学是一个教学互动、教学相长的过程。以“花卉生产技术”课程为例,从行业岗位职业能力要求入手,确立教学目标,从分析学情入手,确定教学重点和难点,并提出相应的教学策略,形成了多元化教学评价体系,实践了从教学内容重构、教学方法选择到教学评价开展的全过程,突出课堂教学的有效性,以期通过有效性的教学改革,增强学生学习兴趣,达成教学目标,也为同类课程课堂有效性建设提供参考。

关 键 词：花卉生产技术 有效课堂 教学改革 课程思政 

分 类 号：G712.4[文化科学—职业技术教育学] S68-4[文化科学—教育学]