整合物理教学资源 助力教学质量提升  

作　　者：陈晓利 

机构地区：[1]武汉经济技术开发区第三中学

出　　处：《湖北教育》2022年第S01期92-93,共2页

摘　　要：结合物理学科核心素养,教师应根据学生当前的需求与社会的动态发展创新教学方式,多安排一些小组学习活动或者物理实验活动,利用好身边的物理教学资源,即“师本资源”、网络资源、情境资源,使学生对物理学科更加感兴趣,培养学生的逻辑思维能力和动手能力,引导学生善于从物理现象发现物理规律、利用物理规律解释物理现象,对物理学习和运用实现跨越性发展。“师本资源”提高了物理课堂的亲切感,网络资源拉近了物理学习的获得感,情境资源增强了物理教学的真实感,从而有效提升了物理课堂的教学质量。

关 键 词：物理规律 情境资源 物理现象 物理学习 网络资源 物理课堂 物理学科 物理教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]