环环相扣 取长补短——浅谈聋生绘本阅读教学的有效策略  

作　　者：卢燕 

机构地区：[1]洛阳市特殊教育中心学校

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2023年第3期90-91,共2页

基　　金：2021年度河南省基础教育教学研究项目重点课题“可预测性绘本教学提升聋生阅读理解能力的行动研究”的研究成果,课题编号:JCJYB211603068。

摘　　要：绘本作为一种新的阅读载体,在教育教学中得到了广泛的应用。尤其是聋生由于听力受损,视觉功能占优势,对图文并茂、语言简洁、情节生动有趣的绘本十分喜爱。在一定程度上,绘本阅读弥补了聋生纯文本阅读的局限,更加适合开展阅读教学,是聋校语文阅读教材的很好补充。

关 键 词：绘本阅读 有效策略 聋校语文 视觉功能 聋生 取长补短 纯文本 图文并茂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]