“圈一圈”的教学现象分析与解决策略  

作　　者：黄霞君[1] 

机构地区：[1]浙江省衢州市实验学校教育集团悦溪校区,324000

出　　处：《中小学数学（小学版）》2023年第3期10-11,共2页

摘　　要：为了帮助低年级的学生更直观、更形象地理解数学概念、计算方法,北师大版1-3年级数学教材中有很多“圈一圈,数一数”“圈一圈,算一算”等相关题型。“圈一圈”在不同的内容中作用不同,圈法自然也不同。在学习减法的意义时,圈一圈表示拿走,减几就圈几;在学习进位加法时,圈一圈表示凑十。

关 键 词：进位加法 教学现象 数学教材 数学概念 北师大版 低年级 分析与解决 计算方法 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]