想象情境对小学中段习作教学的有效性研究  

作　　者：陈红波 

机构地区：[1]浙江省宁波市宁波杭州湾新区滨海小学,315336

出　　处：《教学管理与教育研究》2023年第5期40-42,共3页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：教师在教学中设置想象情境可以提升课堂教学有效性,将想象情境融入小学中段习作教学,更能够发挥其优势,拉近习作和学生的关系,激发他们想象力进行相应创作,以此提高他们写作能力,为习作教学提供新思路。本文通过分析想象情境在小学中段写作教学中的价值,结合想象情境在小学中段习作教学的设计原则,提出了想象情境对小学中段习作教学有效性策略。

关 键 词：想象情境 小学中段 习作教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]