小学语文教学中的“补白”艺术  

作　　者：杨蓉 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区新城花园小学

出　　处：《教育艺术》2023年第3期11-11,共1页

摘　　要：部编版小学语文教材中人文艺术气息浓郁,每一篇课文都具有较强的艺术价值,而其中的“留白”部分更是艺术形式的升华。同时,每篇课文中都表达了作者的独到见解,给人以想象的空间。一、标点符号的“补白”艺术课文中的标点符号容易被人忽视,其实作为书面语言的重要组成部分,标点符号是文章中表情达意的重要方式,有些文字无法进行表达的含义,可以通过标点符号进行表达,而标点符号中的留白含义甚至比文字的含义更为深刻。

关 键 词：小学语文教材 留白 补白 书面语言 人文艺术 标点符号 小学语文教学中 部编版 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]