基于荣格八维理论的解题思路呈现与指导——以统编版高中思想政治《哲学与文化》为例  

作　　者：张成尧 张悦涵 

机构地区：[1]辽宁省丹东市第二中学,辽宁118000

出　　处：《教学考试》2023年第20期43-48,共6页

摘　　要：荣格八维人格分析理论以“态度一功能”为基本分类标准,由内倾、外倾两种态度模型和情感、思维、感觉、直觉四种功能类型结合,形成八种基本维度的思维方式。每位学生都会以这八种思维类型之一为主导。经过对学生解题过程长期大量地观察与探索发现:教师在教学时如果熟知并恰当运用荣格八维理论,可以了解学生解题背后的思维样态,能够有针对性地对学生进行科学指导,学生如果学会用荣格八维理论认识自己、应用解题,定能抓住本质,少走弯路,提高效率。本文以《哲学与文化》高考真题为例,锻造出基于“荣格八维”的政治解题思维模型,以培养学生基于自我认知的有针对性的解题思维。

关 键 词：解题过程 高考真题 人格分析 功能类型 自我认知 解题思路 思维类型 态度模型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]