核心素养视角下小学英语课堂教师评价语言的实践研究  

作　　者：邢佳春 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江经济技术开发区花港迎春小学

出　　处：《华夏教师》2023年第3期26-29,共4页

摘　　要：课堂教学评价语言是教与学的重要组成部分,具有积极导向的课堂评价语言可以对学生的学习产生促进作用,也可以激发学生学习兴趣,强化学生的学习效果。但纵观目前一些小学英语课堂教师评价方面的状况,存在着一些现象如评价语言缺乏情感态度价值观的引领、评价语言没有完全指向思维品质的培养、评价语言较少关注学生文化意识的培养等问题。针对以上几种情况,教师须以核心素养为指导,探索提升教师课堂评价语言的有效途径。

关 键 词：英语学科 核心素养 小学英语 课堂评价 评价语言 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]