高中英语听说课多元化教学路径探究  

作　　者：李闻 

机构地区：[1]贵州省实验中学,贵州贵阳550003

出　　处：《课程教育研究》2023年第1期64-66,共3页Course education research

摘　　要：在以核心素养为导向的教育新时期,对于高中英语教学提出了更高要求,由知识本位向素养立意转变.在此背景下,高中英语教学不应仅限于纸上谈兵,而应关注学生语言综合运用能力的塑造.听说板块的重要性日益凸显,引发关于教学模式的新思考.基于此,现立足新课标的理念要求,分析高中英语听说教学实践局限性,并遵循英语语言规律与学生的认知特性,探索听说课程多元化教学的组织与实施策略.以期构建高效听说课堂,为学生的英语核心素养的形成与发展赋能.

关 键 词：高中英语 听说课 多元化教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]