论物理观念的生成机制与教学策略  

On the generation mechanism and teaching strategies of physics concepts

作　　者：于海波[1] 侯建华 YU Hai-bo;HOU Jian-hua

机构地区：[1]东北师范大学物理学院,长春130024

出　　处：《物理教学探讨》2023年第3期1-5,13,共6页Journal of Physics Teaching

摘　　要：物理观念是初、高中物理学科核心素养的重要内容。目前,如何理解物理观念和有效实施物理观念教学是一线教学关注的焦点问题。文章力图在更大的视野下,深入分析物理观念的内涵与特点、结构与生成,进而尝试性提出了促进学生头脑中物理知识向物理观念转变的四条教学策略,即加强物理学的内在联系,在知识联系中生成观念;关注物理学的发现历程,在知识发展中生成观念;重视物理学的实践体验,在知识运用中生成观念;加强物理学的价值审视,在知识反思中生成观念。

关 键 词：物理知识 物理观念 生成机制 教学策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]