英语学习,有窗口期吗?  

作　　者：罗少茜 陶沙[2] 杨静 熊婷宇 陈宇博 

机构地区：[1]北京师范大学外国语言文学学院英文系 [2]北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室 [3]浙江大学外国语学院 [4]成都经济技术开发区实验小学校 [5]东北师范大学附属中学

出　　处：《教育家》2023年第9期63-66,共4页Educator

摘　　要：语言习得理论认为,儿童生下来就有一种适应于语言学习的语言习得机制。只要在相应的语言环境中进行接触或输入,就能自然地学会语言。语言学习对人的发展至关重要。研究发现,学习者经常使用第二语言、沉浸在双语环境中,大脑会发生改变。英语学习有窗口期吗?学习英语更好的方式有哪些?二语或多语学习会给我们的大脑执行功能带来哪些改变?本期《教育家》脑科学论坛,我们邀请了相关老师,共同讨论英语学习。

关 键 词：语言习得机制 语言习得理论 双语环境 英语学习 脑科学 窗口期 第二语言 教育家 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]