基础教育教材质量标准研究的中国经验  

作　　者：陈秋梅 孔凡哲 

机构地区：[1]湖北民族教育研究中心 [2]中南民族大学教育学院

出　　处：《湖北教育》2023年第8期16-18,共3页

基　　金：国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般项目“基于国家事权的基础教育教材质量监控和评价指标体系研究”的成果,课题批准号:BFA210071。

摘　　要：教材建设是国家事权。改革开放以来,我国逐渐形成了具有中国特色的教材体系,但也存在教材评价机制不健全、基础研究相对薄弱、教材质量参差不齐等问题,提升教材质量成为教材建设面临的紧迫任务。教材的质量如何,需要有科学合理的评判标准。中南民族大学教育学院孔凡哲教授带领团队就此进行了深入研究,相关成果促进了教师教材使用水平的提升。

关 键 词：中南民族大学 教材质量 教材建设 教材体系 教材评价 教材使用 评判标准 提升教材 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]