“三步法”提升写作水平  

作　　者：唐文普 

机构地区：[1]邓州市夏集镇中心学校

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2023年第4期58-59,共2页

摘　　要：针对一些学生写作存在思维僵化、模式单一、内容乏味等问题,有专家提出了创意写作的理念。与传统写作相比,创意写作更讲求思维的开放、内容的多元、形式的创新和角度的个性化等。为提升学生的写作能力,笔者尝试将创意写作理念融入写作教学,探索出“强体验、拓思维、重讲评”的三步写作提升计划。第一步:强体验不少学生怕写作文,主要原因就是觉得没什么可写,缺乏基本的写作素材。阅读和生活是积累写作素材的最佳方式。以“语文主题学习”项目为依托,笔者着重培养学生的阅读兴趣,引领学生在课内读丛书、课外读整本书,并要求他们做好词句的摘抄、整理与分类,逐步建立起自己的词汇库、佳句库和素材库。

关 键 词：思维僵化 写作素材 传统写作 素材库 创意写作 引领学生 三步法 写作教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]