小学语文单元整体教学浅析  

作　　者：代珂 

机构地区：[1]鹤壁市山城区火车站中心小学

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2023年第4期82-82,共1页

摘　　要：在语文教学中,单元课文之间的联系容易被忽视,如果教师不引领,小学生很难主动去思考单元各篇文章之间的联系,导致对文本的学习缺乏系统性和整体性。当前的小学语文教材对每个单元都进行了科学合理的编排,更重视单元课文之间的相关性,这就要求教师在教学中从单元整体着手,引领学生掌握基本知识、拓展能力。例如统编语文教材四年级下学期第五单元,主要选取了《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇精读课文,及《颐和园》和《七月的天山》两篇习作例文,这几篇课文都是按照一定顺序写的。

关 键 词：小学语文教材 精读课文 引领学生 单元整体教学 拓展能力 系统性和整体性 《颐和园》 习作例文 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]