高中音乐与舞蹈模块课程的校本化实施——以“舞绘导引”一课为例  

作　　者：刘思娅 谭淑 

机构地区：[1]长沙市南雅中学

出　　处：《年轻人（C版）（学校天地）》2023年第4期32-33,共2页

摘　　要：《普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订)》中提出:“地方和学校应结合当地人文地理环境和民族文化传统,开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。”“舞绘导引”是教师依据普通高中《音乐与舞蹈》模块课教材第七单元“踏歌起舞”与湖南马王堆出土的《导引图》相结合而创作。“舞绘导引”一课以梳理舞蹈中的点(造型)、线(动作)、面(构图),理解舞句由造型和连接动作组成的知识为出发点,师生在《导引图》中提取造型元素,模仿图中造型,感受图中人物风格特色。

关 键 词：模块课程 连接动作 人文地理环境 音乐课程标准 民族文化传统 校本化实施 音乐课程资源 造型元素 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]