情境教学法在小学语文教学中的应用策略  

作　　者：田霞 

机构地区：[1]甘肃省康县城关第一小学,甘肃陇南746500

出　　处：《中学生作文指导》2023年第6期138-141,共4页

摘　　要：经过多年的教学实践发现,情境化的教学模式对小学语文教学有着良好的促进作用,然而由于教师在情境创建中灵活应用能力有所欠缺,导致学生在情境化课堂活动中的积极性和参与性有待提升。学生作为课堂教学活动的主体,只有充分激活他们的参与热情,才能从根本上提升课堂学习效率和质量。为此,教师应认识到情境化教学在小学语文教学中的重要性,明确现阶段情境化教学应用的不足之处,从而制定科学有效的方式,推进情境化教学模式在小学语文教学中的应用。本文结合教学实践,简述了情境教学的概念及在语文课堂教学中的重要性,分析了当下小学语文课堂教学中情境教学法运用的现状及存在的问题,并详细阐述了情境教学法的运用策略。

关 键 词：情境教学法 小学语文 教学应用 问题情境 生活情境 多媒体情境 故事情境 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]