核心素养导向的小学数学任务驱动体例研究  

作　　者：陈惠芳[1] 

机构地区：[1]张家港市梁丰小学,江苏张家港215600

出　　处：《教育科学论坛》2023年第5期51-54,共4页Education Science Forum

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布,更加强调了教育要坚守立德树人总方向。在“课程目标”中,明确提出要立足学生核心素养发展,集中体现数学课程育人价值。教学实践中,以“任务驱动”为路径,培育学生数学的眼光,促进数学的思维,关注数学的表达,开展基于学生发展核心素养的小学数学教学探索,积极践行学科育人的目标和方向。

关 键 词：小学数学 任务驱动 核心素养 教学设计 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]