高职应用写作线上线下混合式“金课”实践路径研究  

作　　者：陈倩倩[1] 李双芹[1] 

机构地区：[1]广东科学技术职业学院

出　　处：《秘书之友》2022年第5期30-32,共3页Secretary’s Companion

基　　金：校级教学改革研究与实践项目阶段性研究成果,项目名称:高职应用写作线上线下混合式“金课”重构策略研究(JG201931);校级《应用写作》金课建设、校级《新媒体写作》精品课程建设的阶段性成果。

摘　　要：根据用人单位反馈,一半以上毕业一年的高职学生存在着写作逻辑和文字表达障碍。他们在撰写工作报告和领导讲话稿时,经常会出现层次不清晰、语句不通顺的问题。有些业务能力较强的学生,因不擅长写作而错失发展机遇。如何让高职院校培养的学生在写作方面零距离对接企业需要?基于课堂革命的“金课”建设势在必行。

关 键 词：高职院校 实践路径 用人单位 高职学生 课堂革命 高职应用写作 零距离对接 表达障碍 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]