教学方式视角下的课堂教学研究  

作　　者：张人利[1] 

机构地区：[1]上海市静安区教育学院附属学校,200040

出　　处：《上海教育科研》2023年第3期37-41,共5页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：中华人民共和国成立70余年来,经历了多次基础教育课程改革,每次都会带来对课堂教学的研究。课堂教学不但处于核心地位,而且研究起来较为复杂。其中,对教学方式的研究应该引起教育理论和实践工作者的高度关注,因为它是课堂教学研究的关键领域。以上海市静安区教育学院附属学校的后“茶馆式”教学和深度整合式教学两个课堂教学研究为案例,对教学方式进行阐释,凸显教学方式研究的重要性,而且也符合当前新课标推行的改革方向。

关 键 词：课堂教学研究 教学方式 后“茶馆式”教学 深度整合式教学 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]