生物科学专业“遗传学”混合式教学效果满意度调查研究——以唐山师范学院为例  

作　　者：包颖 甄文全 张连忠[1] 张静 

机构地区：[1]唐山师范学院生命科学系,河北唐山063000 [2]唐山师范学院海洋学院,河北唐山063000 [3]唐山师范学院教务处,河北唐山063000

出　　处：《科技风》2023年第9期147-149,共3页

基　　金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目“基于‘一流本科课程’建设的《遗传学》混合式教学改革研究与实践”(项目编号:2021GJJG553);唐山师范学院教育教学改革研究项目“新农科背景下产教融合创新型实验教学模式探索——以《花卉学》课程为例”(项目编号:2022JG12)。

摘　　要：为了调查研究“遗传学”混合式教学效果满意度,从学习者的视角去研究“遗传学”线上线下混合式教学的效果,本文以唐山师范学院生命科学系生物科学专业2018级、2019级和2020级学生作为讨论目标展开问卷调查。最终发现,学生对“遗传学”线上线下混合式学习模式并不排斥,接受度很好。整体通过线上线下混合式教学,学生对“遗传学”这门课程学习效果的评价比传统“遗传学”教学更好,并且线上线下混合式教学对“遗传学”学习有明显帮助。但“遗传学”的混合式教学还存在一些不足:线上教学资源太多,不好消化;学生不能及时与教师沟通;对学生自主学习能力的促进有待提高。基于此,本文建议创建系统、有效、整体的教学设计,促进教师和学生以及学生和学生之间互动,改变学生学习方式,从而增强“遗传学”线上线下混合式教学效果。

关 键 词：混合式教学 遗传学 教学效果 满意度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]