南京玄武:构建区域科学教师专业生活共同体  

Building a Regional Professional Community for Science Teachers:An Experience of Xuanwu District,Nanjing

作　　者：冯凌[1,2] 宗慧 Feng Ling;Zong Hui

机构地区：[1]江苏省南京市玄武区教师发展中心小学,江苏南京210018 [2]苏教版小学《科学》教材编写组 [3]江苏省南京市逸仙小学,江苏南京210018

出　　处：《中国基础教育》2023年第2期58-60,共3页Basic Education in China

基　　金：江苏省南京市“十四五”规划重点课题“主动联结:儿童科学学习新范式的区域研究”(课题批准号:LZD/2021/68)的阶段性研究成果。

摘　　要：江苏省南京市玄武区探索通过区域科学教师专业生活共同体建设激发每位科学教师的能动性,将其专业成长视为一个丰富且动态的学习和体验的连续过程。科学教师专业生活共同体的建设坚持问题导向,注重协同发展,强调价值引领,是一个“有思想、会学习、立体化、生态型”的有机体。明晰科学教师专业生活共同体建设的玄武路径,创新区域科学教师专业生活共同体的运作机制,开发丰富、可选择的教师专业发展课程,是玄武区科学教师团队高质量发展的密钥。

关 键 词：科学教师队伍建设 科学教育 新课程标准 专业共同体 

分 类 号：G52[文化科学—教育学]