幼儿园里的环境美学  

作　　者：陈丽娜 甘露 

机构地区：[1]广东深圳市龙华区教育科学研究院幼儿教育集团

出　　处：《幼儿教育》2023年第10期48-52,共5页Early Childhood Education

摘　　要：环境美学将人作为审美主体,强调人的生存发展与环境相互依赖、紧密联系。在幼儿园,儿童、教师、环境三者关系密切。尤其是在幼儿园课程建设中,幼儿园环境成为课程内容和资源的重要组成部分。在“环境是隐形的教师”这一理念的影响下,托幼机构空间环境带给儿童的审美感受越来越受到重视。然而,在现实中,从幼儿园建设开始,投资方、设计方、使用方就在进行各种博奔;幼儿园投入使用后,园长理念、家长参与程度、教师审美能力都影响着幼儿园的环境创设。下面我们从环境美学的角度来谈谈我园在环境创设中的思考和实践。

关 键 词：幼儿园环境 环境创设 环境美学 家长参与 托幼机构 审美感受 幼儿园建设 园长 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]