融合美育价值的基础教育空间再设计探索  

An Exploration of Redesign of Basic Education Space Integrating Aesthetic Education Value

作　　者：叶森[1] Ye Sen

机构地区：[1]辽宁师范大学美术学院,辽宁大连116029

出　　处：《艺术科技》2023年第6期62-64,共3页Art Science and Technology

基　　金：2021年度辽宁省教育厅科学研究经费项目(面上项目)“美育视野下的儿童教育空间设计研究”阶段性成果,项目编号:LJKR0325。

摘　　要：文章从分析深化基础教育改革方向与构建高质量基础教育体系要求入手,围绕核心素养时代的教学特点,探索如何实现协同育人的未来图景。采用统一课程、教学与评价体系的传统教育衍生出了典型的线性廊式空间,在固化空间的同时也固化了教育模式,已无法匹配教育方法上的新技术迭代。以讲台为中心、以教为本的布局方式也暴露了传统空间的局促性和单一性,学生被束缚在有限的空间内难以更好地成长。唯智力发展的教学核心设定反过来强化封闭教室的合理性,在刻板教学与创造力培养间形成了不可调和的矛盾。针对传统教育空间的三重矛盾,课题组探索以美育为切入点,从细节入手对不同空间进行融合式再设计,以此来解决理念与方法、概念与实践、发展与固化等问题。具体设计中强调以传统空间形态为基底,注重运用再设计原理进行创造性整合与渗透。通过创建复合空间来实现多样化美育目标,通过专业空间之间的合作来拟合学科与课程界限,实现以美塑造人的美育目标。通过STEAM理念引入人文价值与艺术价值,平衡科学与艺术之间的关系,实现美育自然融入空间流程的教育目标。最终形成高质量教育发展与空间迭代上的适应性,为构建高质量基础教育体系提供必要的物理支持,探索核心素养时代素质教育真正需要的空间形态。

关 键 词：美育 空间再设计 基础教育 核心素养 创新课程 

分 类 号：TU244[建筑科学—建筑设计及理论]