中职学校双师型教师专业发展路径研究  

作　　者：夏光普 

机构地区：[1]海南省工业学校

出　　处：《师道（教研）》2023年第3期14-15,共2页

基　　金：海南省教育科学规划课题“中职学校双师型教师专业发展路径研究”(课题编号:QJY20201026)的研究成果。

摘　　要：职业教育重理论、轻实践等问题至今仍然没有得到有效的解决,中职学校双师型教师在专业发展的路径、发展模式、制度保障等方面仍面临诸多难题。为了适应新时期国家对职业教育提出的新要求,强化实践教育作用,中职学校的管理者包括教师自身必须采取切实有效的措施,满足教师获得发展的各种需要,激励教师加强学习,建立完善制度保障,从而提高教师发展的自主性,使专业发展成为教师的自觉行动。

关 键 词：中职学校 双师型教师 教师自身 新时期国家 强化实践 自觉行动 激励教师 发展的路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]